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| Mobot to All |
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| 22 Sep 24 20:38:18 |
From: mobot@fakemail.com CDT 档案 标题：中国教育的精深细密：从发型，到厕所，到书包 作者：西北 望 发表日期：2024.9.21 来源：微信公众号“特正经的张某某” 主题归类：中国教育 CDS收藏：公民馆 版权说明：该作品版权归原作者所有。中国数字 代仅对原作进行存档，以对抗中国的网络审查。 细版权说明。 【一】 昨天试图谈一下深圳伤害事，先用《bao民的胜利》，审核 通过。 用《愚民的胜利》，审核 通过。 用《氓民的胜利》，通过了；但发出 到一小时，还是被删了。 内容温和平静，是话题 可提。 那也没什么。“说”，是我为这国、为这生活应 的义务。义务已尽，结果在 在我的控制之内，已 要。主要是给自己一个交待。往庞大一点说，是 诉这个世界：为你，我努力过了，我 没有白白吃饭仅为活着。 明知很多事 可说，但沉默终究意难平。 大道 行，但尽本分。 就像每次文后的备注： 说这些有用吗？没用。 还是要说吗？要说的。 【二】 说一些能说的吧。 在微信里，这几天，我发给了自己三条有关教育的信息。 原本可能只是一条朋友圈的事，但朋友圈被限制使用 个月，于是就集中起来了，干脆综合成一篇文。 一条是河北某高中，女生允许留高马尾，满场女生的欢呼。 一条是山西某高中，一男生晚上11点上了一个厕 ，被处分，并自费 手写的忏悔书上 份发给全年级，示众式惩诫。 一条是广西某小学，老师在校门口挨个翻学生的 包，将学生的零食搜出来扔了一地。 每一条都让人想骂娘。 我经常牵强附会，给一些事情强行赋予意义。但我 觉得这是 对的，或是离谱的。 它很靠谱。因为，有一个手法叫“象征”，有一个 叫“见微知著”，有一个句子叫“风起于青苹之末”。 世界常常是全息的，一个分子包含全部信息。所 “一滴水里见大海，一粒沙里见世界”。 此处的象征意义就是： 整片土地，像一个精细之网，誓要将所有的灵动 自由禁锢锁死——尤其长江以北、江浙以西为甚。 从头部（发型），到胯部（大小便），到外部（ 包），部部惊心，步步惊魂，全方面包裹得死死 ，全面而完美。 【三】 中国学校对发型的苛刻，应该是全国性的。 但我一直都 明白它的意义在哪里。也 知道它是从哪里开始的。跑 、举书过头顶大叫大嚷地读，我可以怪罪衡水中 。头发这个，真 知源头在哪里。 我努力找它的理由，估计是这样两个： 一、洗头更快，可以腾出更多时间学习。但： 1.要短到这样的程度吗？ 2.腾出的时间就一定会用在学习上吗？ 3.每个学生都是浪费时间的一把好手，区区洗头 时候算个啥？ 二、去掉比美之心，集中心思学习。与此同理的 有统一穿校 。但： 1.看着自己这么丑， 影 学习心思吗？ 2.都 沾沾自喜、顾影自怜、热爱自己了， 影 努力进取、向往明天的奋斗激情吗？ 3.剪成短发， 有美丑之别，是 是应该戴个统一的面具啊？身材有高低、胸部有 小、腰肢有粗细，这些怎么解决？装进在统一大 的木匣子里？ ——所以，除了“驯化”和“脑袋一 ，主意出来”，根本没有严密调研、科学依 。 多年 在四川做班主任。中间两年德育副校长 知道从哪儿学了先进经验，突然宣布全校执行“ 发整治1号令”，男生必须寸头、女生必须齐耳短发。 我带的文科班六 多人，四 多个女生，我又一直信仰自由，既抗拒严 违背自己价值观的东西，又完全无法违背自己的 线去强迫学生，于是直接告诉学生“你的身体你 主，我鼓励你剪，但 你全权决定”，而且我还有一个私心：明明长发 飘的高中女孩这么青春活力，如果一夜之间全部 成刘胡兰……这是一个大型恐怖事件！ 而有的男生脑袋又小又尖如一粒瓜子，你让他剪 寸头……这是一个大型搞笑事件。 于是，常常的结果就是：每月一次的发型检查，全年级 合格人数四 ，我班三 七。 有一次副校长亲自带队检查，把我班长叫出去， 温柔地给她台阶下“是 是班主任忘了提醒你们理发？”我那个蠢班长头 知道是 懂撒谎还是头太刚，回答：“班主任说头发是我们的人权， 随便我们剪 剪……”也 管我的死活。 [continued in next message] --- SoupGate-Win32 v1.05 * Origin: you cannot sedate... all the things you hate (1:229/2) |
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