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   Message 72,473 of 73,176   
   Mobot to All   
   =?utf-8?Q?[NYT]=20=E6=88=91=E4=BB=AC=E6=   
   15 Sep 25 15:28:19   
   
   XPost: alt.chinese.text   
   From: mobot@fakemail.com   
      
   观点   
      
   我们正在目睹一个科学超级大国的自我毁灭   
      
   STEPHEN GREENBLATT   
      
   2025年9月11日   
      
   Jasmine Clarke for The New York Times   
      
   特朗普政府通过削减数   
   亿美元联邦科研与医学研究资金对美国高校发起   
   击。这在我记忆深处唤醒了对“   
   倒并掩护”(duck and cover)这个   
   的记忆。这是20世纪50年代美国学童被   
      
   灌输的指令   
   我们从电视上听到它,伴随着一个   
   叫伯特的聪明乌龟的画面,一有   
   险迹象,它就缩进壳里。课堂上,老师一声令下   
   我们就得学伯特的样子,钻到课桌下,护住颈   
   。我们被告知,这些动   
   可以保护我们   
   受随时可能到来的核袭击。尽管只是小学生,我   
   多数人也隐约觉得,这些试图躲避毁灭的举动徒   
   无用,但还是乖乖照做。面对威胁带来的焦虑   
   除此之外还能做什么呢?   
      
   1957年10月,美国人得知苏联成功发射世界第一颗人造   
   星“斯普特尼克一号”,焦虑急剧   
   温。冷战对手在火箭技术上的压倒性优势是个鲜明的证   
   ,引发了美国异常迅速的回应。1958年,经两   
   国会投票通过,艾森豪威尔总统签署了《国防教   
   法》。这是美国历史上联邦政府干预教育领域最具影   
   力的措施之一。这项法案——还有国家科学基金会、国立   
   生研究院——让美国成为了   
   球无可争议的科技领袖。   
      
   近70年后,这一领先地   
   岌岌可   
   ,根   
   最新年度的“自然指数”(该指数通过顶尖科学   
   刊的论文贡献量为研究机构排   
   ),唯一进入   
      
   的美国机构是哈佛大学,   
   列第二,远远落后于中国   
   学院。其他机构依次为:   
      
   · 中国科学技术大学· 浙江大学   
      
   · 北京大学   
      
   · 中国科学院大学   
      
   · 清   
   大学   
      
   ·    
   京大学   
      
   · 德国马克斯·普朗克学会   
      
   · 上海交通大学   
      
      
   年   
   ,中国科学院是唯一跻身   
      
   的中国机构。如今,   
      
      
   中有八个机构来自中国。如果这都算   
   上“斯普特尼克时刻”,实在难以想象还有什么能算。   
      
   但是,如果说美国当年对“斯普特尼克事件”的   
   应体现了一个国家团结起来投身科学,投资国家   
   力潜能的决心,如今面对中国,我们看到的   
   是一个分裂严   
   、迷失方向的美国。当下的领导   
   人对与其政治或经济利益相悖的科学共识漠   
   关心,敌视移民,还执意削弱那些承载着我们对   
   来的共同希望的研究型大学。如今的威胁来自内   
   。而除了极少数例外,美国高校的领导者所做的   
   也   
   过只是“   
   倒并掩护”。   
      
   《国防教育法》   
   映出一   
   普   
   共识:学校和大学   
   能只教学生躲在课桌底下,必须采取更多行动。   
   家迫切需要更多训练有素的物理学家、化学家、   
   学家、航空航天工程师、电气工程师、材   
   料科学家,以及其他众多STEM领域的专家。政府明   
   ,要实现这一点,就必须向学校和大学注入巨   
   资金——约10亿美元,相当于如今的110多亿美元。   
      
   从一开始,政府对教育的这笔投资就带有意识形   
   考量。它由恐惧驱动——对俄罗斯的恐惧、对原   
   弹的恐惧、对在“太空竞赛”中落后的恐惧——并旨在影   
   课程设置。当然,这样的意识形态   
   并   
   是以苏联那   
   造成灾难性后果的方式推动——在苏联,特罗菲   
   ·李森科的遗传学理论让苏联生物学倒退了数   
   年——而是通过强化全国各高校的科学院系来实   
   。1962年以   
   ,《国防教育法   
   》资金的受助者必须签署一份宣誓书,声明自己   
   支持任何试图推翻美国政府的组织。然而国会中的   
   方   
   族隔离主义者担心部分资金可能被用于推动废除   
   族隔离,于是添加了一项条款,规定   
   该法案的任何内容都   
   得允许联邦政府支   
   学校的课程、教学、管理或人事安排,这是由错   
   动机促成正确政策抉择的典型时刻之一。   
      
   这部法案还通过向有需要的申请者提供低息贷款   
   在推动全国高校多元化方面发挥了   
   要作用,并在客观上挑战了限制犹太裔、亚裔、   
   人、波兰裔及意大利裔等弱势群体入学的政策。上世纪60   
   代初,在我本科就读到一   
   时,耶鲁大学迎来新任校长,迅速推行多项改革   
   施,包括破除旧有的排犹风气,并录取更多以   
   可能仅仅因为姓氏而被拒之门外的学生。   
      
   这些转变最终对我的职业生涯产生了   
   要影   
   。我回到耶鲁读研时,《国防教育法》资助我拿到   
   士学   
   。并非政府将莎学研究与火箭科学混为一谈,而   
   这部法案的第四章要求扩大大学教授的   
   规模,将资助范围延伸至人文与科学双   
   领域。斯普特尼克   
   星的发射最终也把我纳入了它的轨道。   
      
      
   [continued in next message]   
      
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    * Origin: you cannot sedate... all the things you hate (1:229/2)   

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